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We kind of try to merge our own experience with the objectivity of the criteria’: The role of connoisseurship and tacit practice in undergraduate fine art assessment

机译：我们试图将自己的经验与标准的客观性结合起来：鉴赏力和默会实践在本科美术评估中的作用

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摘要

This article explores connoisseurship in the context of fine art undergraduate assessment practice. I interviewed twelve fine art lecturers in order to explore and unpack the concept of connoisseurship in relation to subjectivity, objectivity and tacit practice. Building on the work of Bourdieu (1973, 1977, 1986) and Shay (2003, 2005), both of whom problematize the view that subjectivity and objectivity are binary opposites, my research illustrates the ways that connoisseurship is underpinned by informed professional judgements located in communities of practice. Within this particular conception of connoisseurship, the lecturers' expertise is co-constituted in communities of assessors through participation and engagement. Standards reside in communities of practice.
机译：本文探讨了艺术本科评估实践中的鉴赏力。我采访了十二位美术讲师，以探讨和解开与主观性，客观性和默契实践有关的鉴赏观念。在布迪厄（Bourdieu（1973，1977，1986）和谢伊（2003，2005）的工作基础上，他们都质疑主观性和客观性是二元对立的观点，我的研究表明，鉴赏力得到了基于专业知识的专业判断的支持。实践社区。在这种特殊的鉴赏概念中，通过参与和参与在评估者社区中共同构成了讲师的专业知识。标准存在于实践社区中。

著录项

  • 作者

    Orr, Susan;

  • 作者单位
  • 年度 2010
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  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 en
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